Bērns aug, attīsta jaunas prasmes, cenšas atdarināt pieaugušos un aizstāvēt savu viedokli. Tas būtu jāspēj bērns 3 gados un trūkst prasmju vajadzētu brīdināt vecākus?
Norm - relatīvs jēdziens, bet kopumā, uz trim gadiem bērns jau ir daudz mācīties, tāpēc, ja redzat, ka bērnam ir ievērojamiatpaliek attīstībā vai jebkuras prasmes viņš nemaz nav, tas ir labāk, lai redzētu speciālista, lai nepalaistu garām laiku korekciju. Mūsdienu bērni bieži ir jūsu individuālo grafiku attīstību, bet šajā jautājumā labāk perebdet un jebkurā gadījumā nedrīkst ļaut lietas dreifēšanu.
fiziskā attīstība
- bērns labi pieder ar savu ķermeni;
- var soli pa šķēršļiem, skriešana, lēkšana, izmainot ķermeņa stāvokli, spēj saliekt, pieliekties, lēkt uz vienas kājas.
- iespēja kāpt uz zemas kalna, kāpt vertikālu kāpnēm.
- Viņš zina, kā spēlēt bumbu.
runas attīstība
- Bērns runā īsos teikumos;
- Vārdnīca vidēji aptuveni 1500 vārdiem.
- veikali un var pateikt īsu dzejoli;
- Viņi zina savu vārdu un uzvārdu;
- zina vārdus vecākiem un visu tuvāko radinieku;
- var aprakstīt objektu;
- uzdot daudz jautājumu.
izlūkdatu
- bērns ir spējīgs droši turēt zīmuli un izdarīt taisnu līniju;
- Viņš zina, kā rotā attēlus, zīmēt krāsas, papīrs, šķērveida, veidot no māla;
- savāc puzles vai attēlus detaļu 2-3;
- iespēja grupai preces grupās, meklēt līdzības un atšķirības.
emocionālā attīstība
- bērnu šovi autonomija visos jautājumos, viņš vēlas ģērbties, ēst, aktīvi izpaužas krīze trim gadiem: bērns niķojas aizliegumi reaģē tantrums;
- bērns var dažas stundas diennaktī, bez jebkādām problēmām, iztikt bez sabiedrības mammas un tēti var viegli pielāgota bērnudārzā;
- gatavi sadarboties ar citiem bērniem, mācīties noteikumus komunikācijas.
Mājsaimniecības prasmes
- bērns var ģērbties un noģērbties pats;
- Viņš zina, kā piesprādzēšanu pogām;
- sev ēst ar karoti un dakšiņu;
- mazgāt rokas pirms ēšanas;
- sevis attīra zobus pieaugušo uzraudzībā.
Kad Jums vajadzētu uztraukties?
- bērns netiek kājām un darbojas, nedroši augšup pa kāpnēm;
- nerunā vai leksikā par dažiem vārdiem;
- Tas nav vadīties parastā telpā: mājās, pagalmā, uz vietas;
- nav saskaņota koordinācijas, nevar spēlēt bumbu, braukt uz šūpolēm;
- Neprasot katlā dienu laikā;
- nekas var veikt paši, pat 5 minūtes;
- Viņš nav ieinteresēts citi bērni;
- Viņš nezina nosaukumu elementāro objektiem, dzīvniekiem.
Tāpat pārliecinieties, ka jautājiet par piemēram, spēlējot mūzikas instrumentu ietekmē attīstību bērnu intelekta
