Nesteidzieties sodīt bērnu par meliem. Bieži vien aiz tā ir tikai neatvairāma iztēle un dzīvs prāts. Dažreiz melus izraisa nopietnas iekšējas problēmas.
Nepatiess kā talantu treneris
Ja bērns ir pirmsskolas vecuma bērns, tad tā nav taisnība - tas ne vienmēr Nepatiess. Dažreiz tā ir daiļliteratūra, kas ir gleznieciskuma veidošanās posms. Tikai cilvēks ar iztēli var radīt, radīt, projektēt un radīt, un jo vairāk tas ir vētrains, jo talantīgāki un mazāk stereotipiski nākotnē domās un rīkosies šodienas mazie sapņotājs. Jo, kad jūsu bērns saka kaut ko tādu, kas viņam uz galvas neiederas, piemēram, ka šodien viņš ir bērnudārzā lidoja mākoņos vai ēda gumijas zābaku ar sinepēm, nekādā gadījumā nenolaist to zemē, izskaidrojot likumus būt. Nodoms pastāstīt, kā darbojas pasaule un neuzkrītošā veidā ielikt galvā nepieciešamās zināšanas, šajā gadījumā kaitēs bērnam. Viņam vēl būs laiks izpētīt fizikas likumus, kā arī apgūt nepieciešamību neatrauties no realitātes, bet spēja izgudrot gandrīz 100% veidojas tikai maigā vecumā. Jūsu uzdevums ir uzdot tikpat fantastiskus precizējošus jautājumus. Teiksim: “Kā bija? Es domāju, ka stingri? "," A. Ko jūs redzējāt caur mākoni? " Un ar ievārījumu, man šķiet, zābaks tomēr būtu apetītlīgāks. Vai esat to izmēģinājis? " Stāsts iegūs jaunas detaļas, un bērns praktizēs spēju izdomāt kaut ko jaunu un savu.
Meli bieži ir vardarbīgas iztēles rezultāts. Neizdzēsiet šo uguni / istockphoto.com
Meli ziņkārības rezultātā
Protams, pat pirmsskolas vecuma bērnam ir iemesli melot, aiz kura slēpjas viņa iekšējās problēmas. Vairāk par viņiem vēlāk. Tagad - par meliem kā sekām zinātkāre, ko, pēc bērna domām, pieaugušais nenovērtēs, un tāpēc viņš ir spiests slēpt patiesību. Un biežāk viņam ir taisnība. Piemēram, viņš ielika kaķi skapī, ienāk viņa māte, un dēls, ne mirkli aci nepamanot, ziņo, ka aizvēris skapja durvis, lai "sakārtotu lietas, jo durvis bija atvērtas". Protams, mamma ir dusmīga! Viņa arī kļūst dusmīga, kad noķer bērnu, kurš tieši viņiem paredzētajā kastītē sajauc krāsas, un tajā pašā laikā viņš apgalvo, ka “tādi viņi bija!”. Bet pirmajā gadījumā viņš gribēja redzēt, vai un kā kaķis meklēs iespējas izkļūt no ierobežotās telpas, otrajā - kādas jaunas krāsas varētu iegūt. Tāpēc vienmēr, pirms reaģēt uz bērna rīcību un meliem, kas slēpj šo darbību, vecākiem jānovērtē abu motīvi. Pretējā gadījumā mamma vai tētis kļūst par provokatoriem un melu motivētājiem. Patiešām, nākamreiz bērns, lai izvairītos no vecāku nekonstruktīvās reakcijas, atkal melos un darīs tas notiek arvien biežāk, un tas ir saistīts ar faktu, ka maldināšana nostiprināsies uzvedības modelī un kļūs par tā iezīmi. raksturs. Tātad, ja rīcību izraisīja zinātkāre, ir vērts mierīgi pateikt bērnam, kāpēc viņa šajā gadījumā ir apmierināta nepieņemami, parādiet, kā tas ir jādara, un jums noteikti vajadzētu runāt par savām izjūtām, ko izraisījis fakts meli. Kaut kas līdzīgs šim: “Es esmu ļoti apbēdināts, ka tu man nesaki patiesību. Pēc tam mans garastāvoklis sabojājas. Es vēlos, lai jūs man uzticētos un jebkurā situācijā runātu tikai tā, kā ir, un es centīšos jūs saprast. ” Lai pierādītu savu viedokli, apskauj bērnu un parāda, kā tev vajadzēja rīkoties.
Pirmajā gadījumā šādi: “Zaķītis, kad kaķis lec pa plauktiem, viņš sasmērē mūsu lietas. Mums nepatīk, kad tas ir netīrs, vai ne? Turklāt man atkal viss būs jāizdzēš, un es tajā laikā varētu ar jums uzspēlēt dambreti. Paskaties, ieliksim kaķi kastē. Nāc, paskaties, paskaties, viņš kasās, stumj viņas sienas. Šeit ir smieklīgs - viņš nesaprot, ka tie ir cieti. Oho, redzi, es to sapratu - izbāzu seju caur vāku. "
Otrajā, tātad: “Nākamreiz tu man prasīsi kādu konteineru. Pretējā gadījumā paskatieties-jūs to sajaucāt, un tagad katrā šūnā ir viena un tā pati krāsa-pelēkbrūna-sārtināta. Un tagad, paskatieties: mēs iemērcam otu ūdenī, tagad sarkanā krāsā, ielieciet pilienus uz šķīvja. Tad mēs noskalojam suku - tas ir obligāti, pretējā gadījumā krāsas atkal tiks sajauktas, lai tās vairs nebūtu iespējams izmantot - mēs to iemērcam dzeltenā krāsā, pilinām uz sarkanas, un ko mēs iegūstam? Tieši tā - oranža! "
Tādējādi bērns būs pārliecināts: jūs esat gatavs nākt talkā, mācīt un saprast. Un nākamreiz viņa nebaidīsies vērsties pie jums pēc palīdzības pat ar savām mežonīgākajām idejām.
Fantāzijas pār neizteikto
- Mammu, es šodien sāku visus bērnudārza zēnus!
- Kāpēc ?!
- Jā, viņi neklausīja skolotāju.
Ja bērns patiešām to izdarīja (un to var uzzināt no skolotāja), jūsu uzdevums ir paskaidrot, ka jūs varat vicināt dūres tikai aizsardzības gadījumā, citi jautājumus risina ar vārdiem. Ja nebija "kaujas", tad, protams, jūsu dēls bija nepatikšanās ar puišiem, piemēram, viņi nelaiž viņu savā sociālajā lokā, un viņš iedomājas, cik foršs viņš ir. Ir jānoskaidro, ar ko dēls ir kopā ir draudzīgs un kāpēc, ar ko viņš nesazinās un kāds ir iemesls. "Intervijas" laikā jūs uzzināsit detaļas par reālo situāciju un varēsit pamudināt bērnu no situācijas. Piemēram, viņš nākamajā dienā var paņemt līdzi dažas rotaļlietas un dalīties tajās ar puišiem, kas viņam patīk. Tajā pašā laikā paskaidrojiet, ka viņam jābrīdina, ka viņš kādu laiku dod rotaļlietas. Nebaidieties, ka šādā veidā jūs iemācīsit bērnam uzpirkt. Pirmsskolas vecuma bērni ir "draugi" pēc principa, kuram ir visinteresantākā rotaļlieta, un daudzos aspektos tikai tās dēļ. Šis ir normas variants. Pēc 6-7 gadiem viņi sadarbojas atbilstoši savām interesēm. Bet jau tagad jūs varat nolikt vēlmi un spēju būt draugiem patiesi, pastāstot, kas ir draudzība, un aicinot puišus, kuriem bērnam patīk, spēlēties kopā ar viņu. Pieņemsim, ka jūs aicināt savus vecākus sapulcēties stadionā, lai zēni spēlētu futbolu. Puiši noteikti kļūs par draugiem, bet jūs patiesībā parādīsit savam dēlam, kā jūs varat veidot attiecības ar cilvēkiem un būt draugiem.
Pavadiet laiku kopā ar savu bērnu. Es nevēlos melot draugam / istockphoto.com
Patiesības mācīšana: noteikumi
Šie padomi ir piemēroti visu vecumu bērniem.
- Kopīga atpūta.
Pavadiet laiku kopā ar savu bērnu biežāk un biežāk - būs neērti melot draugam (un ne tikai mātei) bērnam.
2. Motivācija patiesībai
Ja meli ir neparasti, jūs varat atņemt kaut ko jēgpilnu. Pārējā gadījumā pastipriniet pozitīvās reakcijas: slavējiet par katru patiesu atzīšanos un jūs pat varat manā prieka reizē pasniegt bērnam nelielu dāvaniņu ar vārdiem: “Cik priecīgs es esmu, ka jūs teicāt patiesību. Es varu iedomāties, cik grūti jums bija izlemt, jo jūs, iespējams, baidījāties no manām dusmām. ES ar tevi lepojos!" Mieriniet bērnu: lai kas arī notiktu, jūs viņu nekliedzat un nesodāt - vispirms jūs mierīgi visu izdomāsiet un darīsiet kopā ar bērnu.
3. Tiesības uz noslēpumiem
Modra kontrole pār bērna rīcību, īpaši vecumā no 9 līdz 10 gadiem, un pat pusaudža vecumā, kad bērni piedzīvo regulārus atdalīšanās periodus, var piespiest viņus melot - ja vien jūs neuzkāpjat ar moralizēšanu vai nomākts. Tāpēc pakāpeniski paplašiniet sava bērna personīgo telpu: viņam ir tiesības uz noslēpumiem, nepietiekamu novērtējumu un interesēm, kurās vecākiem nav vietas.
Arī jums būs interesanti lasīt:
Kā saprast, ka bērns tev melo
Mācīšanās atšķirt bērnu fantāzijas no tiešiem meliem
