Tikai pēc pirmā acu uzmetiena šķiet, ka skolas nodarbības otrajā maiņā - ērta iespēja gulēt mazliet ilgāk.
Ievērojiet ikdienas rutīnas
Ja skolēns, kurā mācās nodarbības otrajā maiņā - viņš ne no rīta, ne vakara, pilns periods atpūtas vai pētījumu. Pamostoties no rīta izrādās vēlāk, bet nevēlaties to darīt mājas darbus, pēc skolas nogurumu, ka ne pārāk kaut ko vēlaties, un nedrīkst. Un joprojām ir nepieciešams, lai nozvejas papildu nodarbības.
Pat tad, ja bērns mācās otrajā maiņā, ir nepieciešams, lai mosties agri - ne vēlāk kā līdz 8:00. Tāpēc viņš ir laiks to darīt atlikušos nodarbības un citus nepieciešamos uzdevumus.
Pareizi sadalīt slodzi
Šie uzdevumi, kas prasa palīdzību no saviem vecākiem, ir jāatstāj šajā laika periodā, kad pieaugušie apkārt. Ir svarīgi atcerēties, ka bērnam, bet vēl būtu jums. Ja jūs varat palīdzēt viņam vakarā - lai visai ģimenei līmi Herbārijs vakarā, ja vecāki māja rīta - ka visas kolektīvās problēmas tiek risinātas no rīta. Ja esat pieradis darīt ar savu bērnu absolūti visus uzdevumus - labāk, lai to izjauktu ieradums. Jo vairāk viņš dara savu - viss labāk savu attīstību, tomēr iet uz skolu, viņš, nevis jūs.
Sinhronizēt apmācību
Rūpēties, lai privātstundas bērnam bija dienās, kad mazāk nodarbības. Bieži vien tas ir viegli plānā iepriekš. Atstājiet bērnam atpūsties no papildu slodzes piektdien - pēc grūtas nedēļas mācās otrajā maiņā piektdien, bērns būs ļoti noguris.
Sekojiet diētu
Skolas dienas vidū kuļot parasto uzturu. Bērns aizmirst, vai nav laika ēst. Mēģiniet organizēt noderīgu uzkodas, kas vienmēr būs ar tiem: āboli, burkāni un riekstus. Kā arī ūdens pudele.
iepriekš samontēti portfelis
Neskatoties uz to, ka no rīta, pirms nodarbībām, šķiet, bērns pietiekami daudz laika, lai iepakotu, tas var būt pretējs efekts. Kā rezultātā, tas būs par vēlu, steigā samontēts, un, protams, kaut ko aizmirst. Uzraudzīt saturu portfeļa - ne uzdevums vecākiem. Bet mācīt bērnam, lai savāktu to iepriekš tas ir tā vērts.
Jums būs interesanti uzzināt, Kā aprīkot pirmās palīdzības komplektu, lai students.
