Britu psihologs nāca klajā ar šo pārbaudi, lai novērtētu, kā bērns jūtas komandā. Kādu pozīciju viņš ieņem - vadībā vai, gluži pretēji, viņš jūtas pats zem cokola.
Šis tests, ko parasti dēvē par “Koku ar vīriešiem”, pastāv jau daudzus gadus, taču tas nezaudē savu nozīmi. Testa autors, britu psihologs Pips Vilsons izveidoja šo “testa koku”, lai palīdzētu vecākiem un pedagogiem uzzināt, kā jaunie skolēni ir pielāgojušies skolai.
Pārbaude ir īpaši aktuāla pirmo četru klašu bērniem: tā palīdz noteikt, kāda ir bērna pašcieņa, kurš viņš jūtas klasē - līderis, vidējais vai “zaudētājs”. Šis mājiens būs sava veida signāls, ja bērna pašnovērtējums ir “zem ūdenslīnijas” vai palīdzēs līdzsvarot skolēnu, ja viņš pārāk augstu pacels degunu un nevarēs ar kādu sadraudzēties.
Kā veikt pārbaudi ar bērnu
Lai bērns pareizi noteiktu savu pozīciju testa kokā - lai redzētu mazu cilvēciņu, kurš “iemieso” viņa pašcieņu - viņš jāatjaunina.
1.Rūpīgi apskatiet zīmējumu. Šī ir meža skola, un uz koka ir viņas audzēkņi, meža vīri.
2. Redziet, viņiem visiem ir atšķirīgs noskaņojums - katram ir savs. Katrs mazais vīrietis ir aizņemts ar kaut ko savu - iespējams, savu mīļāko lietu, tāpēc katram ir sava vieta kokā. Varbūt, jo augstāk vīrietis uzkāpa kokā, jo augstāki bija viņa panākumi skolā.
3. Veikt brūns zīmulis un krāsa uz koka stumbra un zariem.
4.sarkans ar zīmuli uzkrāso mazu vīrieti, kas atgādina par sevi, tavu noskaņojumu, vietu klasē.
5.Zaļš izmantojiet zīmuli, lai iekrāsotu meža studentu, kurā vēlaties atrasties uz koka - par kuru jūs vēlētos kļūt.
PIEZĪME! Dažreiz bērni vēlas norādīt divu cilvēku pozīcijas uzreiz - sarkanu vai zaļu. Ļaujiet man to darīt, bet ņemiet vērā, kuru "meža skolnieku" bērns atzīmēja kā pirmo, bet kuru - pēc otra.
Kā noteikt testa "koks" rezultātus
Tūlīt piekritīsim, ka jebkurš tests dod tikai relatīvus, aptuvenus rezultātus, it īpaši, ja runa ir par bērniem. Tomēr pat šis rezultāts jums būs informatīvs. Tātad, mēs aplūkojam mazu cilvēku numurus, kurus bērns krāsoja.
№ 1, 3, 6, 7 - bērns piedzīvo dažas grūtības, bet viņš nav izmisumā, viņš ir pozitīvi noskaņots pārvarēt šķēršļus.
№ 2, 11, 12, 18, 19 - bērns vēlas saziņu un draudzīgu atbalstu.
№ 4 - bērns vēlas stabilitāti: viņš vēlas būt veiksmīgs, līderis, bet neko nedarīt šajā nolūkā.
№ 5 - bērns, šķiet, ir noguris, viņš izjūt vispārēju nespēku, kautrību.
№ 9 - motivācija izklaidēm, nevis mācībām un grūtību pārvarēšanai.
№ 13, 21 - tā ir atdalīšanās, norobežošanās, trauksmes pozīcija.
№ 8 - signāls, ka bērnam ir grūti komandas un mācību programmas ietvaros, viņš dod priekšroku atsaukties sevī, nevis komunikācijai un aktivitātei klasē.
№ 10, 15 - ērts stāvoklis, adaptācija labā līmenī.
№ 14 - krīzes stāvoklis, “iekrītot bezdibenī”.
№ 20 bieži - pārvērtēta pašcieņa un attieksme būt līderim.
PIEZĪME! Mazs vīrietis № 16 bērni ne vienmēr apzinās, kā mazs vīrietis, kurš nēsā mazu vīrieti № 17. Viņi tic, ka viens cilvēks apskauj otru.
Jūs, iespējams, vēlēsities uzzinātkāda veida inteliģence ir jūsu bērnamatrast sava bērna atslēgu un palīdzēt viņam gūt panākumus skolā un dzīvē.
