"Early attīstība" - viena no populārākajām frāzēm šodien patērēta māmiņu, vēlas dižoties, cik drīz vien iespējams, sasniegumi viņa pēcnācējiem. Zinot to, ka aktivitāte smadzeņu absorbē informāciju visos trijos gados, lielākā daļa vecāku izvēlas, lai sāktu mācības ar bērnu ar gandrīz dzimšanas, aktīvi iesaistot to uz "iekšas", metožu un Tuleneva Montesori, Valdorfa izglītība, kartēm Doman, Zaitseva izklājlapas, rēķinos un tāpēc Soroban gada.
Visi šie un citām metodēm, agrīnās attīstības ir milzīgs skaits bhaktu apspriest savu nenoliedzams cieņa, bet kopā tie ir izteikti, un dedzīgi pretinieki šiem paņēmieniem, kā rezultātā atšķirībā no tās vismaz būtiska argumenti. Kas patiesībā ir patiesība un kas ir patiešām labi?
Pro un con
Patiesībā - tas ir daudzšķautņaina problēma, kas nav noteiktas aksiomas, uz pretrunām saistībā šo vadību līdz pat šai dienai. Visvienkāršākā problēma, "apgalvojot" uz jautājumu - tas ir divas galējības: viena ir apsūdzēts maksimāli informācijas bērna smadzenēs, sākot ar "Autiņu" vecums, bet citi nav pat mēģināt atbildēt, piemēram, jautājumu par Čadā: "? Kas ir skaitlis, burts" līdz pieteikuma iesniegšanas uz skolu. Protams, noteikums par "zelta vidusceļš", nav ticis atcelts, tāpēc - viss ir labs ar mēru.
Skola "urbis" no šūpuļa
Piemēram, ja daži vecāki pielaikot apmetni universitātes par savu bērnu no šūpuļa, tas ir pilnīgi iespējams izprast. Galu galā, visi vēlas redzēt viņa "pēcnācējiem" par veiksmīgu cilvēku. Bet tas nenozīmē, ka no zīdaiņa viņš var sākt skolas urbi, "piegaršu", vārdnīcas kartes brokastīs, pusdienās un vakariņās. Nemaz!
Galu galā, garīgā attīstība ir jāiet kopā ar fizisko aktivitāti bērnu, ar savu orientāciju telpā, un sensorās motora attīstību. Un tikai "akadēmiskā" zināšanas pakāpeniski sadalīt uz plauktiem, nesamazinot pamata bērnu trešdienas - spēle. Maz ticams, ka kāds spēs iedomāties pat divus gadus par bērnu (nemaz nerunājot par agrāku vecumu), sēžot pie galda, un izrakstīt receptes.
Agrīnā attīstība ir piemērota šim nav viss
Ka šis viedoklis sakrīt ar pretiniekiem agrīnās attīstības, paļaujoties uz to, ka tas ne vienmēr ir kāds metodi var piemērot konkrētam bērnam. Un tā ir taisnība! Bet, pamatojoties uz "zelta" noteikumiem var noliegt šo faktu. Vienkārši nav "pull" akli uz viņas unikālu bērnu punktā ar gudrs grāmatas.
Galu galā, katrs cilvēks pēc savas būtības ir unikāla un individuāla pieeja jūsu bērns ir balstīta uz pārdomāšanas A dažādu metožu kombinācija var arī izmantot, sniedzot kādā brīdī, nopietnu stimulu attīstībai mazo Howcast. Tāpēc katra mamma ir neviens labāk zinot jūsu bērnam vajadzētu izvēlēties piemērotu metodi vai izveidot "hodgepodge" un autoru pedagoģijas attīstību, uzmanīgi skatoties reakciju bērnu.
Agrīnā attīstība ir pilns ar briesmām?
Varbūt kaut kur atbalstītāji Šim viedoklim ir taisnība, bet patiesībā tas nav tik. Ja vien, protams, "orientēta" uz soļa enciklopēdisks zināšanas Mamma, nav "elpot" savu polutoragodovalaya bērnu, nosūtot to uz trīs vai četrās kategorijās dienā, ir iespējams pārslodzi un nogurumu, un var būt bīstami veselībai bērnu.
Bet tas neattiecas uz bērniem, kuri aizņemti nenosaka spēku, un tiek dota iespēja iesaistīties ar procenti, un salīdzinoši īsā laika periodā, kamēr viņa aktīvu rīcību procenti. Šādas "agri" klases nesīs tikai labumu un unikāli jauku bērnu, kopā ar tās harmonisku attīstību.
Kāpēc liegt bērnības?
Tas ir iespējams, vissvarīgākais jautājums debatēs atbalstītājiem un pretiniekiem agrīnās attīstības metodes. Un šeit ir laiks atcerēties ievērojamo autoru Masaru Ibuka, autors grāmatas "Pēc trīs jau par vēlu," ierosina izmaiņas nav saturs, un veids, kā mācīt bērnu, un apgalvojot, ka "mums ir vienalga, ka mēs dodam pārāk daudz informācijas, bet fakts, ka lielākā daļa no tā ir pārāk maz ".
Galu galā, bērnam pirmajos mēnešos viņa dzīves ir apveltīta ar unikālu spēju smadzeņu, kas palīdz viņam, lai uzzinātu par pasauli. Un, ja tas ir bērns atradīsies brītiņa cieši swaddled un apskatot balto griestiem, tad viņš nevar iegūt taustes un vizuālo informāciju, kas ir ļoti svarīgi šajā vecumā.
Par tieši pretējs notiks ar bērnu, kurš būs veste, kas spēj brīvi pārvietoties rokas un kājas, ir aprīkots ar spilgtu attēliem redzams, jauka dažādas mūzikas, krāsu, mālu, slidas, rullīši, tapetes, kas var būt droši, bez ierobežojumiem zīmēt, spēlēt, spēlēt mūziku. Tas ir tad, kad tas sāks laikā sēdēt sākumā pārmeklēšanas, staigāt, dziedāt, zīmēt, raja pirms došanās. To sauc par "agrīnā attīstība", kas dažas mūmijas, pat neapzinoties to, ko intuīciju izmanto.
Agrīnā attīstība? Pilsētas centrā!
Centriem agrīnās attīstības jau ir pietiekamā daudzumā katrā pilsētā, un, ja tu esi laimīgs, un tur tiešām mācīs profesionāļiem un cilvēkiem ar atbilstošu izglītību, to lieliski! Tā kā bērns šādos centros atrodas īpašā atmosfērā, ar papildu specifiskus mācību materiālus, kas ir grūti uzminēt, pat vienkāršs cilvēks uz ielas.
Bet dažreiz šie "uzbrukumi", par tālsatiksmes nav pilnībā izdevīga bērniem, un ne vienmēr centri joprojām ir diezgan mazi bērni. Tāpēc, ja jūs patiešām vēlas redzēt speciālistu neziņā sevi, varat uzaicināt viņu uz mājām pēc tam, kad viņa "padomi" perfekti pārvaldīt paši mājās, nepārslogojot jo īpaši bērnu, un sadarboties ar viņu, kamēr viņš ir ieinteresēts, apvienojot to visu ar skriet, lekt, indeksēšanu, un citi taustiņš aktivitāte.
Klausieties sargs bieži jūsu mazulim - un tad daudz "strupceļa" jautājumiem pazudīs paši. Vienkārši patīk jūsu bērniem, un nav ierobežot savas slāpes pēc zināšanām.
