Pirmā humānās pedagoģijas nometne Ukrainā "ZORELOVI" tikās ar saviem viesiem: kā tas bija

Par pirmās nometnes viesiem kļuva aptuveni 150 cilvēku - vecāki un bērni. Pēc daudzu no viņiem domām, šī nometne bija gada izrāviens ģimenes attīstības jomā.

Projekta autori un dibinātāji - Svetlana un Nikolajs Zaļužnijs - dalījās iespaidos:

“Mums izdevās divas ļoti dziļas maiņas, kurās vecāki un bērni patiešām satikās, kur katrs pieaugušais varēja atrast dziedināšanu sev audzināšanā. Kā vecākiem mums ir daudz vainas, tāpēc mums visiem ir noderīgi atrast prieku būt vecākiem, lai atklātu dziļas nozīmes sevī kā indivīdiem, kā vecākiem. Mums izdevās savākt ļoti motivētu ģimeņu kopienu, kur cilvēki satika domubiedrus, pārmaiņu aģentus. Mums ir ļoti vērtīgi, ka mums bija iespēja sniegt viesiem ukraiņu identitātes izjūtu, izmantojot mūziku, dzeju, dejas un iepazīstoties ar etnogrāfiju. Mēs devām viesiem iespēju pieskarties etniskajai kultūrai, ko urbanizētā telpā ir grūti izdarīt. Turklāt mēs devām cilvēkiem jaunas atpūtas pieredzi, piemēru iespējai apvienot atpūtu un attīstību, un parādījām, ka tas ir iespējams. Lielākais bonuss ir tas, ka pusaudži, 12-17 gadus veci jaunieši, pameta nometni ar vēlmi atgriezties, un viņu vecāki pateicās mūsu mentoriem, ka viņi parādīja pusaudžiem nometnē jaunu orientieri ".

Zaluzhnykh ģimene un Aleksejs Babayants / preses dienests

Kāda ir projekta unikalitāte?

Zorelovi nometnes unikalitāte izpaužas neparastā programmā, kas apvieno:

• lekcijas vecākiem,
• darba terapija ģimenei,
• izklaide,
• atpūta,
• atsevišķas bērnu un jauniešu programmas.

Katram bērnu vecumam ir savas aktivitātes. Kopumā bija 4 virzieni. Pieaugušajiem - tematiskie pulciņi: sievietes, vīrieši, atklātas ģimenes konsultācijas.

Bērnudārzs "Zorelovy" / preses dienests

Zorelovu ģimenes nometnes runātāji

Viņi ir izcili humānās pedagoģijas bruņinieki, ģimenes psihologi, vadošie eksperti reģionālajā humānajā pieejā izglītībai.

Starptautiskā humānās pedagoģijas centra prezidents, psiholoģijas doktors, Paata Amonašvili (Gruzija) lasīja lekcijas par humānās pedagoģijas pamatiem, tās pamatprincipiem, rīkoja sesijas par praktiskiem jautājumiem.

Tiešsaistes tikšanās ar Paata Amonashvili / preses dienests

Humānās pedagoģijas kavalieris, autors, semināru un apmācību vadītājs par pedagoģiju un attiecību psiholoģiju Marina Targakova (Kazahstāna) lasīju lekcijas un vadīju sieviešu pulciņus par filozofiskām tēmām - par dzīves jēgu, ģimenes laimes formulu, sievietes likteni. Gudra lektore Marina uzdeva klausītājiem jautājumu: "Kas ir beznosacījumu mīlestība?" Atbilde ir mīlestība, kurai nav nepieciešami nosacījumi, lai tā notiktu. Mums vajag tik daudz nosacījumu, lai mīlētu! Šis apgalvojums kļuva par visu Marinas Zamsharifovnas runu vadmotīvu un īpaši atcerējās skatītājus.

Sieviešu aplis / preses dienests

Jekaterina Jasko, emocionālās inteliģences treneris, un Vytautas Bučunas, treneris, U-Integral līderības brieduma telpas dibinātājs, rīkoja lekcijas un diskusijas par emocionālo komponentu ģimenes attiecības, deva praktiskus instrumentus, lai uzlabotu saziņas kvalitāti ģimenē, rīkoja atvērtu ģimeni konsultācijas.

Humānās pedagoģijas skolotājs un ZORELOVI līdzdibinātājs Svetlana Zalužnaja Viņa iepazīstināja viesus ar dziļo un jutīgo praksi, ko Šalva Amonašvili iesaka laiku pa laikam darīt visiem vecākiem, lai stiprinātu komunikāciju ar saviem bērniem, burtu praksi. Tā ir parastas papīra lapas rakstīšana ar rokām, kur var atvērt sirdi, teikt, ka neuzdrošinās teikt, skatoties acīs. ZORELOVI nometnē gan bērni, gan vecāki paralēli raksta šādu vēstuli, un pēc tam vienlaikus apmainās un lasa tos. Viņu sejas šajā brīdī ir īpašas. Tās nav tikai rindas un vārdi, tā ir patiesas sirds rakstīta atzīšanās, kas spēj dziedēt. (Mēs iesakām izlasīt Sh. Amonašvili "Tēva atzīšanās dēlam" un "Vēstules meitai" kā piemērs šādu vēstuļu rakstīšanai).

Ģimenes nometnes vecākiem bija ļoti jautri / preses dienests

Psihologs ģimenes un bērna un vecāku attiecību jomā Aleksejs Babajans veica praksi "runāt ar tēti", kas izraisīja ļoti dziļas jūtas vecāku auditorijā. Galu galā arī visi pieaugušie reiz bija bērni. Alekseja lekcijās īpaša nozīme ir tēva, mātes lomai un īpašas pieejas nepieciešamībai zēnu un meiteņu audzināšanā. Papildus lekcijām Aleksejs kā mentors piedalījās jauniešu programmā, kurā pulcējās pusaudži vecumā no 12 līdz 17 gadiem. Diskusiju laikā tika izvirzītas tēmas par dzīves jēgu, mērķi, personīgo telpu, rīcības brīvību. Tas izraisīja dzīvas diskusijas starp mentoru un pusaudžiem, tika izvirzīti argumenti, aizstāvot dažādus viedokļus, bet tas ir pusaudža vecumam svarīgs - sava viedokļa, domāšanas, šaubu, iekšējās skatīšanās attīstība iekārtas.

Visa nometne tika izvēlēta, lai apbrīnotu dabas skaistumu / preses dienestu

Turklāt ZORELOVI nometnes jaunieši izstrādāja savu projektu, prezentējot to tieši nometnē - vakara iepazīšanās ar Anime, kam sekoja filmas skatīšanās. Pusaudži sagatavoja biznesa projektu - ieejas biļešu izmaksas, pārtika, reklāma, lekcija, mēģinājumi, filmu atlase. No izstrādes līdz projekta īstenošanai pagāja tikai 3 dienas, taču centieni bija cienīgi - pilna skatītāju zāle, interese par tēmu. Tas kļuva par lielisku brīvas domāšanas un tālākas darbības piemēru.

Vecāki iet skolā, un bērni pelna

Bērnu programma tika īstenota, pateicoties 10 mentoru, humānās pedagoģijas skolotāju un humānu pedagogu centieniem. Viņi izmanto humānās pedagoģijas metodoloģiskās pieejas un savus sasniegumus. Psiholoģiskais klubs, mediju skola, mākslas darbnīca, ekokafejnīca, izdzīvošanas skola, palīdzības dienests un citi pakalpojumi piedāvāja nometni saviem mazajiem viesiem. Turklāt ZORELOVI sevi sauc par pilsētu, kur vecāki dodas uz skolu un bērni strādā, nopelnot dāvanas. Pilsētu pārvalda mērs, kurš izplata profesijas un izsniedz nopelnītās dāvanas. Pēc Pata Amonašvili teiktā, šādas pārvērtības ir iespējamas tikai tad, ja mentori nometnē, vecāki un paši organizatori pret viņiem izturas patiesi, kā patiesībā.

Nometnes mērs - Nikolajs Zaļužnijs / preses dienests

Noslēguma bērnu koncertā nometnes bērnu programmas vadītāja, humānās pedagoģijas skolotāja KSENIYA BORTSYUKH iepazīstināja ar skolotāju darbu:

«Kad jūs domājāt, ka mēs tikai pavadām bērnus pārgājienā, mēs nolikām Gara Spēka attēlus.

Kad jūs domājāt, ka mēs tikai strādājam palīdzības dienestā, mēs ievietojām aprūpes un atbalsta attēlus.

Kad jūs domājāt, ka mēs tikai dejojam no rīta, mēs izveidojām Joy tēlu.

Kad jūs domājāt, ka mēs tikai nakšņojam būdā, mēs nolikām Drosmes attēlus.

Kad jūs domājāt, ka mēs tikai vācam akmeņus, mēs nolikām Gara skaistuma attēlus

Kad jūs domājāt, ka mēs tikai zīmējam un skulpturējam, mēs talantā ievietojām Veras tēlu.

Kad jūs domājāt, ka mēs tikai lūdzam bērnus nofotografēties, mēs nolikām kontemplācijas un patiesības attēlus.

Kad jūs domājāt, ka mēs katru rītu veicam vingrinājumus, mēs izveidojām veselīga gara tēlu.

Kad jūs domājāt, ka mēs vienkārši staigājam ar mazajiem pa ceļu un dziedam dziesmas, tajā brīdī mēs nolikām beznosacījumu mīlestības attēlus.

Kad jūs domājāt, ka mēs tikai apskaujam viens otru, mēs nolikām Vienotības attēlus. "

Etnomūzika - ievads dzimtās zemes kultūrā / preses dienests

Šajās rindās ir dziļa gudrība ne tikai no humānās pedagoģijas, bet arī no zināšanām par pedagoģijas zinātnes klasiķiem - Suhomlinski, Pestalozzi, Rērihu, Russo, Makarenko. Šeit atkal es atceros Marinas Targakovas vārdus, ka pēdējo tūkstošu gadu laikā dzīves noteikumi (uzvedība, audzināšana, attiecības) uz zemes vispār nav mainījušās, tikai cilvēce tās turpina pētījums.

Staņislavs Kruks, Visas Ukrainas humānās pedagoģijas kultūras un izglītības asociācijas prezidents, Starptautiskā humānās pedagoģijas centra viceprezidents, humānās pedagoģijas kavalieris, par nometni sacīja šādi:

“Nometne ZORELOVI ir kļuvusi par īpašu atklājumu Ukrainas izglītības vidē. Viņš ir pionieris ģimenes humānās pedagoģijas attīstībā Ukrainā. ZORELOVI turpina idejas par ģimenes izglītību, kuras izcelsme ir Gruzijā, Bušeti un ir Gruzijas nometnes prototips. Nometne demonstrē savu vitalitāti, pateicoties dibinātāju ģimenes - Nikolaja un Svetlanas Zalužniju - centieniem. brīnišķīgi Ukrainas skolotāji un pieredzējuši runātāji, kas ļāva uzņemties jaunu virzienu ukraiņu valodas attīstībā ģimenes. Īpaša līdzīgi domājošu cilvēku vide, kas apvienojusies nometnē, jau tagad dod iespēju attīstīt jaunus izglītības projektus, jaunu sadarbību. "

Pārgājiens starp melleņu laukiem / preses biroju

Papildus informācija:

Svetlana Zalužnaja - ir jauna formāta DEC Life School privātās skolas līdzautore, empātijas vēstniece Ukrainā un skolēns Profesore Šalva Amonašvili, humānās pedagoģijas autore, trīs bērnu māte, 7 gadu attīstība šajā nozarē izglītība.

Nikolajs Zaļužnijs - ģimenes izglītības mentors, bērnu sporta mentors, četru bērnu tēvs, Ocean Man sporta sacensību dalībnieks, 20 gadu veiksmīga biznesa pieredze.

Vairāk par humāno pedagoģiju - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/gumannaya-pedagogika/

Par profesoru Š.A. Amonašvili - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/amonashvili/

Humānā pedagoģija - balstoties uz pēdējo 500 gadu pedagoģijas klasiku: Pestalozzi, Russo, Roerichs, Tolstoy, Makarenko, Sukhomlinsky, Dzīvās ētikas mācība. Teorija ir balstīta uz:

• zināšanas un bērna rakstura pieņemšana,
• cilvēka humānā un personiskā stāvokļa uztvere,
• pastāvīga pieaugušā pašpilnveidošanās,
• izpratne par pieaugušā lomu bērnu audzināšanā,
• izglītība ar piemēru.

Tas ņem vērā faktu, ka katrs bērns (cilvēks) ir parādība mūsu zemes dzīvē. Katrs bērns ir sava likteņa nesējs uz Zemes, viņa misija, un katrs bērns satur neierobežotu sava gara enerģiju. Kopā ar garīgo dabu, dvēseli, bērns ir savas zemes dabas nesējs. Tajā daba izpaužas 3 galvenajos spēkos, kuru kustības likumi veido izglītības procesa zinātnisko pamatu: spēks, aizraušanās, bērns attīstībai; bērna aizraušanās augt un bērna aizraušanās ar brīvību.

Apkopojot šos postulātus, humānā pedagoģija secina, ka bērns, tas ir, cilvēks, ir vienots veselums ar savu garīgo un zemes dabu, kurā garīgais princips ved zemisko. Šāda pedagoģija ved studentu (Gaismas meklētāju) pa garīgās pasaules attīstības un pilnveides ceļu, pa savu likteņa apzināšanās un pienākuma smaguma izpratni, laipnības un mīlestības pavairošanas ceļu Zeme.

Personība ir tā, kas meklē sevī savas paaugstinātās dvēseles jēgu un uzticīgi tai kalpo. Tādējādi dižciltīga cilvēka tēls ir izvirzīts kā cilvēciski personīgā izglītības procesa mērķis.

Humānās pedagoģijas izpratnē izglītība ir cilvēka iekšējā tēla atklāšana, identificēšana un apstiprināšana. Iekšējais tēls tiek atklāts un apstiprināts caur ārējo attēlu plūsmām. Tāpēc ārējo attēlu plūsmu īpašības nosaka iekšējā attēla atklāšanas kvalitātes likteni, cilvēka garīgo un morālo veidošanos. Līdz ar humānās pedagoģijas teorijas attīstību tās dibinātāji lielu uzmanību pievērš praktiskajam pielietojot šīs zināšanas, viņi aktīvi un daudz visā pasaulē strādā ar skolotājiem un, protams, ar vecākiem. Šajā ziņā humānās pedagoģijas nometne ir lieliska darbnīca, lai mācītu un apgūtu metodes rīkus.